Trastorno de la articulación: tipos, síntomas, causas, tratamiento, diagnóstico

En fonética y fonología, la articulación significa el movimiento de la lengua, los labios, la mandíbula y otros órganos del habla, o los articuladores, de forma tal que los sonidos del habla. El sonido se produce simplemente expulsando aire de los pulmones.

¿Qué es un desorden de articulación?

Los errores en los sonidos del habla por pronunciar mal, sustituir o omitir el sonido, se conoce como trastorno de articulación. Es adecuado para la edad de los niños a ciertas edades, estar produciendo algún tipo de error con sonidos particulares. Sin embargo, los trastornos de articulación pueden afectar la inteligibilidad del habla del niño mientras se comunica con los demás.

Los trastornos de articulación se relacionan con la capacidad de un individuo para decir sonidos particulares y / o unir sonidos particulares. En el nivel más básico, los trastornos de la articulación son el resultado de una persona que no puede producir fisiológicamente sonidos particulares, mediante el uso de los labios, los dientes, la lengua, el paladar e incluso el sistema respiratorio, los nervios faciales y los músculos.

Trastornos de la articulación en niños sin afección asociada, puede tratarse con terapia del habla . En personas que tienen problemas para articularse debido a otra condición, el pronóstico de esa afección probablemente afectará su progreso en la corrección de su trastorno de articulación.

¿Cuáles son los tipos de un trastorno de articulación?

Adiciones:

Este tipo de trastorno de articulación es cuando el individuo habitualmente pronuncia un sonido o sílaba extra. Solo por un ejemplo, diciendo “Assemembly” en lugar de “Asamblea”

Sustituciones:

Aquí un individuo sustituye un sonido por otro. Por ejemplo, pronunciando “W”, en lugar de “R”

Distorsiones:

Las distorsiones son los tipos de desorden de articulación donde la persona afectada intenta pronunciar un sonido correctamente y termina distorsionando el sonido, trabajando mucho para producir una “W” y produciendo un silbido.

Signos y síntomas del trastorno de articulación:

Algunos signos de desorden de articulación pueden identificarse fácilmente por los oyentes generales no entrenados, como el ceceo frontal común que resulta de pegar la lengua entre los dientes frontales, mientras produce la “S”. “Sonido en inglés. Por ejemplo, Pronunciando “Thun” para “Sol”, es una sustitución. A continuación hay algunos otros signos y síntomas que debe saber si un niño o una persona padece un trastorno de la articulación.

Sustitución:

En tal caso, el niño con trastorno de articulación puede sustituir un sonido por otro.

Adición:

Aquí, se agrega un sonido (s) adicional a una palabra, al igual que, para Negro, el niño puede decir Belack.

Eliminación u omisión:

Un signo o síntoma más de un trastorno de la articulación es que hay una eliminación correcta de la palabra. Por ejemplo, para la palabra “salto”, el niño puede decir “op”

Distorsión:

Aquí el niño hace un sonido incorrecto que puede no sonar como cualquier otro sonido en ese idioma.

Mala inteligibilidad:

En general, el habla de los niños debe ser inteligible o comprensible, la mayoría de las veces, tanto por los oyentes familiares como desconocidos, después de la edad de 3 años. En caso de que los abuelos de su hijo, o el maestro de preescolar, tengan dificultades para entender el habla de su hijo, se recomienda encarecidamente que consulte con un SLP o Patología del Habla y Lenguaje y comience la terapia antes, para poder hablar de su hijo en el camino correcto.

¿Qué causa el trastorno de articulación?

En los niños, puede haber muchas causas de un trastorno de la articulación, como músculos débiles, poco control sobre la lengua o el sistema respiratorio, o cualquier otra causa A continuación se mencionan algunos de ellos:

Pérdida de audición permanente u ocasional:

Una de las causas del trastorno de la articulación podría ser la pérdida de audición permanente u ocasional . Es muy esencial que los niños escuchen con claridad durante sus edades críticas de aprendizaje desde el nacimiento hasta los 3 años de su edad. Un niño con incluso una pérdida leve de audición, como la incapacidad de escuchar sonidos agudos, podría no escuchar algunos aspectos de la lengua materna.

Solo imagínese, escuchar una conversación sin escuchar todos los sonidos que se hablan al principio , medio o al final de las palabras; aquí la señal de voz no podría proporcionar una muestra completa de habla normal. Una ligera pérdida de audición podría privar al niño de la oportunidad de escuchar cómo producir y dominar los sonidos correctamente.

Existen numerosos tipos y severidades de pérdida de audición . Algunos niños nacen con una pérdida auditiva profunda, mientras que otros desarrollan una pérdida auditiva después de infecciones repetidas del oído. Es esencial descartar cualquier condición médica antes de diagnosticar y tratar los trastornos del habla y del lenguaje.

Trastornos neuromusculares:

La articulación del habla es probable que se vea afectada por trastornos que afectan el sistema muscular, como en el caso de la parálisis cerebral y las distrofias musculares. Algunos trastornos musculares afectan las áreas de producción del habla del cerebro, específicamente, y esto da como resultado un trastorno del habla motor, conocido como disartria. Un individuo con disartria produce un habla que puede arrastrarse, demasiado rápida o demasiado lenta, anormal en el tono y el ritmo, y por lo general es difícil de entender.

Retrasos y trastornos del desarrollo:

El trastorno de articulación también puede ser causado por una serie de trastornos del desarrollo, incluidos los que comienzan antes del nacimiento y también aquellos que se adquieren después del nacimiento, debido a una lesión o infección. Algunas discapacidades del desarrollo son el resultado de infecciones maternas, durante el embarazo, exposición prenatal a toxinas, trastornos genéticos y partos prematuros.

Algunos trastornos del desarrollo como el trastorno del espectro autista no tienen causa, lo que afecta muchas áreas del desarrollo del niño, incluido el habla . Las demoras generales del desarrollo, que incluyen discapacidades intelectuales o problemas de aprendizaje, también pueden causar deficiencias en el habla.

Al evaluar la articulación de un niño, un SLP puede identificar síntomas de un trastorno del desarrollo, conocido como Aspraxia del habla o CAS o apraxia infantil de habla Este es un trastorno del habla motriz que resulta de una mala planificación motora desde el cerebro hasta los articuladores o los labios y la lengua. Esto tiene efectos significativos en la capacidad del niño para producir incluso sonidos simples y palabras simples.

Malformaciones físicas:

Los trastornos de articulación también pueden ser causados ​​por prácticamente cualquier cambio en la anatomía normal de la cavidad oral, es decir, la boca, la mandíbula y la garganta. Muchos niños nacen con o adquieren malformaciones físicas, incluido el labio leporino o el paladar hendido, donde el hueso o el tejido de la porción superior de la boca no se forman correctamente. De manera similar, en el caso de anquiloglosia, la lengua está atada al fondo de la boca por una cuerda corta, conocida como frenillo, y en el caso de maloclusiones dentales, los dientes no están alineados correctamente. Es probable que el habla del niño se vea afectada, cuando un articulador se ve alterado por una malformación.

Causa desconocida:

También hay algunas causas desconocidas de algunos casos de trastornos de articulación. Es importante que los padres se den cuenta de que algunos niños no son tan hábiles para coordinar los movimientos del habla, aunque pueden sobresalir en muchas otras áreas.

¿Cómo se diagnostica un trastorno de articulación?

Si lleva a su hijo a una evaluación del habla , el SLP o el patólogo del habla y el lenguaje, primero querrán saber si hay una causa para el trastorno de articulación del niño. En tal caso, deberá proporcionar cualquier historial médico significativo al SLP, como infecciones, lesiones o diagnósticos que su hijo haya recibido. El SLP completará un examen oral de mecanismo periférico u oral para evaluar el aspecto, la función y la movilidad de los articuladores, es decir, los labios, los dientes, la lengua, la mandíbula y el velo.

Luego, el SLP administrará una evaluación de articulación formal para determinar qué sonidos se pronuncian de manera incorrecta. Se le pedirá a su hijo que produzca sonidos del habla en aislamiento (er), palabras (sirena), sílabas (mer), frases (la sirena), oraciones (veo la sirena) y habla conectada en la conversación, para determinar el nivel de errores de sonido del habla.

El SLP también determinará si el niño es o no estimulable para los sonidos que se hablan por error; es decir, el SLP le pedirá al niño que produzca el sonido (s) correctamente para ver qué tan fácil o difícil es para el niño aprender el sonido (s). Esta prueba estimulante ayuda a determinar la efectividad de la terapia para sonidos específicos.

Finalmente, la inteligibilidad general del niño se evaluará en una escala, de leve a moderada a grave a profunda.

Se recomienda una evaluación audiológica para cualquier el niño tiene un retraso en el habla o el lenguaje.

¿Cómo se trata un trastorno de articulación?

Aquellos con trastornos de articulación notorios y consistentes, deben ser evaluados por un patólogo del habla. Estos SLP están capacitados para distinguir las deficiencias del habla y podrán diseñar un plan de tratamiento adecuado para cada caso individual único. Las sesiones consistentes de terapia del habla, con “trabajo a domicilio” adicional y actividades de práctica se llevarán a cabo en el hogar para tratar trastornos de la articulación.

El SLP probablemente pueda darle alguna indicación de cuánto progreso se puede esperar en cada caso específico caso. Los fonoaudiólogos a menudo se pueden acceder de forma privada o por recomendación de un médico de cabecera.

La terapia del habla se enfoca en los sonidos por error utilizando un enfoque de articulación sistemática, que apunta a sonidos en aislamiento, sílabas, palabras, frases, oraciones y habla conectada; y proporciona las señales necesarias, o las visuales, verbales y táctiles, para la colocación adecuada de los articuladores.

Algunas de las tácticas y herramientas utilizadas en la terapia del habla para los trastornos de articulación:

Tareas de discriminación auditiva:

Aquí, el sonido de destino se descubre y se discrimina del sonido de error, conocido como pares mínimos.

Mor o práctica oral:

Aquí, las bolas de algodón se usan para practicar sonidos explosivos, como p / b, t / d

Modelado Visual:

El modelado visual es algo donde se usa un espejo para permitir que el niño se observe mientras hace los sonidos adecuados.

Actividades sensoriales:

Las actividades sensoriales también son parte de la terapia del habla. Aquí, los depresores de lengua con sabor se pueden usar para proporcionar información sensorial extra para la colocación de la lengua.

Señales táctiles:

Las señales táctiles se utilizan en las tácticas de terapia del habla. Aquí, el SPL coloca la mano del niño frente a la boca del terapeuta para que el niño pueda sentir el aire producido para la producción de sonido h, p, t y f. Aparte de esto, también se dice que el niño pone la mano en la garganta para sentir la vibración que se produce durante los sonidos sonoros.

Señales auditivas:

Aquí, se utilizan indicaciones de colocación oral o se utilizan indicaciones orales para lograr una ubicación adecuada.

Control del flujo de aire:

Para demostrar cómo corregir el flujo de aire para desalentar un ceceo lateral, se podrían usar pajillas.

Práctica negativa:

Incluso algunas prácticas negativas ayudan a corregir el trastorno de articulación en algunos niños.

Por ejemplo;

Niño: mientras agarra un bolígrafo; si dice “Tengo el Ben”

Terapeuta: ¿Entonces tienes el ben?

Niño: No, tengo el bolígrafo.

En tal caso, el niño se autocorrige para producir el sonido p ” pera.

Aplicaciones y libros:

Hay varias aplicaciones y libros relacionados con la logopedia que se pueden usar para corregir errores en el sonido en niños que tienen un trastorno de la articulación.

En todas las tácticas o herramientas anteriores que usaría un terapeuta del habla, el niño necesita tener una práctica domiciliaria estricta para garantizar un mejor resultado.

Conclusión:

Por lo tanto, el trastorno de la articulación es algo que podría tratarse con una terapia del habla efectiva. Si su hijo o alguien conocido padece este trastorno, visite a un SLP que pueda evaluar la afección y descubrir la causa del problema y asesorarlo con las mejores tácticas o herramientas de la terapia del habla para controlar el trastorno.

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